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考研熱門專業：教育學
01教育學專業簡介
教育學是研究教育現象和教育問題、解釋教育規律的科學。
其主干學科是教育學和心理學，報考該專業的考生應關注我國教育事業的發展并對教育有濃厚的興趣。
02專業研究方向
(1)教育學原理
主要研究教育本基理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問 題、教育政策與教育法 制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統的理論領域，也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域。
(2)課程與教學論
它包括教學論、課程論、小學教育和數學(語文)課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的 理論，更好提高自己的教學能力。
(3)教育史
主要是梳理教育發展的歷程，并從史學的角度研究教育，一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、 比較教育史方向。如果考生有史學專業基礎報考這個專業比較好。教育史是一門純 理論研究，但并不是說教育史只和過去打交道，也有學者專門研究現代教育史，與現實關聯較大。
01中國教育史方向：研究中國教育史
02外國教育史方向：研究外國教育史
03比較教育史方向：研究中外比較史
(4)比較教育學
研究當前世界不同國家、民族和地區的教育，在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的 趨勢，并 進行科學預測。以便根 據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的最佳作用。
一般依據進行比較的對象，分為以下一些研究方向， 教育管理與制度、教育政策分析、教育理論與思潮、課程與教 學、基礎教育、高等教育等，同時還有就比較教育的理論與方法論上的研究，即比較教育學的理論與方法。
(5)學前教育學
學前教育學專業是一級學科教育學專業下的二級學科，主要研究入小學前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發展與教育、學前教育服務人員專業素質及成 長、各種 形式學前教育組織與活動、 不同區域內學前教育事業發展等方面基本規律的一門科學。
我國學前教育學科創始在20世紀二三十年代，逐步形成學科的雛形，近20 年來，已形成較為完整的學前教育理論體系。
在幼兒這個層面，主要的研究方向有：學前兒童心理與教育(依據學前兒童的心理發生發展規律來研究教育)、學前教育理論與實踐(研究學前兒童教育理論與實踐問題)、學前兒童課 程與游戲(研究針對學前兒童發展特點設置適合他們的課程與游戲)。
(6)高等教育學
以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致，但是，通過名字一看就可以理 解，其研究 重點是什么。
其中，三 級學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高 校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展 、高等教育社會學等等。
(7)成人教育學
成人教育學是教育學的一門分支學科，成人教育學和普通教育學是特殊和一般的關系。成人教育學雖然歷史很短，但普通教育學作為一門科學的發展已有 很長的歷史了。
普通教育學和整個教育科學的理論成果為成人教育學的建立和發展奠定了良好的基礎。成人教育學在發展中應充分運用科學教育學的原理，來研究職業技術教育特有的問題。
同時，成人教育學的發展也為科學教育學的研究開闊了視野、豐富了內容。
(8)職業技術教育學
職業技術教育學是教育學的一門分支學科，職業技術教育學和普通教育學是特殊和一般的關系。
職業技術教育學雖然歷史很短，但普通教育學作為一門科 學的發展 已有很長的歷史了。普 通教育學和整個教育科學的理論成果為職業技術教育學的建立和發展奠定了良好的基礎。
職業技術教育學在發展中應充分運用科學教育學的原 理，來研究職業技術教育特有的問題。同時，職 業技術教育學的發展也為科學教育學的研究開闊了視野、豐富了內容。
(9)特殊教育學
特殊教育學專業是一級學科教育學專業下的二級學科，它是研究特殊教育和教學的規律、原則、方法的科學，是教育學的一個分支。
特殊教育學一般以學 齡特殊兒 童為研究重點，使用經 過特別設計的課程、 教材、教法組織或設備，對有特殊教育需要的人進行培養和教育。
廣義上的特殊教育除了對生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外，還包括對天才比如智力超常兒 童的教育以及品德不良兒童或少年的教育。
如今，國際上已經形成了從幼兒教育到成人高等教育的完善的特殊教育體系，體現了終身教育的發展趨勢。
(10)教育技術學
生活在信息爆炸的時代，現代科學技術的發展對教育模式和教育手段產生了重大的影響。
計算機技術、 影視技術、網絡技術、信息技術、多媒體技術己廣泛應用到教育領域，教育活動已 經離不開專門從事教學媒體設計、教學軟件開發、教育過程優化、教學資源建設和 遠程教學組織的專門人員，教育技術學專業是專門培養這類專門人才的專業。
03教育學專業的就業前景
教育學原理：高等師范院校師資、高等院校輔導員、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者
課程與教學論：中小學教育科研人員、中小學教師、雜志社編輯、公務員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者等
教育史：高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯等
學前教育學：主要到托幼機構從事保教和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究的工作
高等教育學：高等師范院校師資、高等院校輔導員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者
成人教育學：高等院校的輔導員、公務員、成人教育培訓類人員等。
職業教育技術學：職業技術院校的教師以及管理人員、高等院校的輔導員、公務員等。
特殊教育學：特殊教育機構的研究人員、手語教育人員、特殊教育輔導機構的輔導人員等。
學校咨詢：學校咨詢人員、學校心理輔導人員、高考學校相關輔導人員等。
教師教育：教師培訓的主要人員、教師就職后或就職前的專業培訓等。
傳媒教育：學校宣傳人員、教育技術輔導人員等。
教育經濟與管理：高等院校輔導員、中小學管理人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
教育技術學：教育技術的相關研究人員、高等院校教育技術方面的教師、教學軟件相關研發人員、中小學的計算機教師、文員、記者、編輯等。
04參考書目
教育學考研考三科，政治(100分)、英語(100分)和教育學專業基礎綜合(300分)
教育學專業基礎綜合里包括四科：教育學原理，中外教育史，教育心理學，教育研究方法等四門基礎科目，一張卷，共三百分
教育學研究生(學術型)考試雖然是全國統考，但是教育部并沒有指定參考書，以下是參考用書，每科選一本即可
(1)教育學原理
王道俊、王漢瀾著：《教育學》，人民教育出版社,1999年第三版,
袁振國主編：《當代教育學》，教育科學出版社，2004年版
《教育學基礎》第二版，教育科學出版社，全國十二所重點師范大學聯合編寫;
(2)中國教育史
王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社，1994年版
孫培青主編：《中國教育史》(第三版)，華東師范大學出版社，2009年版
(3)外國教育史
吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社，1999年第一版
(4)教育科學研究方法
裴娣娜著：《教育研究方法導論》，安徽教育出版社，1999年版，2009年印刷
(5)教育心理學
陳琦、劉儒德主編：《當代教育心理學》，北京師范大學出版社
《教育心理學》，人民教育出版社，馮忠良，伍新春，姚梅林王健敏著;
在選擇考研目標院校的時候，大家不要被過高的報錄比和日益升高的報名人數嚇怕，因為許多人都是跨專業，大家都是從差不多的水平開始報考。
以上是小編為大家整理的“21考研擇專業：教育學專業全面解讀及就業前景分析”的相關內容，希望對大家考研有所幫助!
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