最近各種院校信息鋪天蓋地而來(lái)，高于往年的分?jǐn)?shù)線使得一些擦線而過(guò)的學(xué)生不得不進(jìn)入調(diào)劑階段，不論是順利進(jìn)入復(fù)試還是調(diào)劑，離不開(kāi)的都是面試。
近來(lái)在文都課堂上，模擬面試成為很多學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的方面。通過(guò)對(duì)復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)的還原，一方面增加學(xué)生的熟悉感、減少緊張感，另一方面也可以在這個(gè)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，從而更好的完善自己的表現(xiàn)，尤其對(duì)于一些想要通過(guò)復(fù)試逆風(fēng)翻盤(pán)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)試的表現(xiàn)往往對(duì)最終的結(jié)果有很大的影響。
關(guān)于復(fù)試有方方面面的相關(guān)問(wèn)題呈現(xiàn)，但明晰考察背后的目的，可以更加有目標(biāo)的進(jìn)行準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)。
盡管每個(gè)院校考察的偏好都不一樣，但綜合而言，大都會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置：
首先，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
這方面很容易呈現(xiàn)，從本科階段的成績(jī)單、英語(yǔ)水平、參加過(guò)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)以及可呈現(xiàn)的科研學(xué)術(shù)能力，這些都可以通過(guò)過(guò)往的實(shí)踐呈現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然，不可缺少的就是專(zhuān)業(yè)課的掌握。
尤其在復(fù)習(xí)過(guò)程中，不能只看到書(shū)本知識(shí)，在專(zhuān)業(yè)方面，多看一些目標(biāo)院校導(dǎo)師的論文、行業(yè)發(fā)展信息等，這些都可以成為面試中的加分項(xiàng)。
其次，綜合素質(zhì)。
相較于專(zhuān)業(yè)方面，綜合更多看的是學(xué)習(xí)之外的呈現(xiàn)。舉止禮儀、道德品質(zhì)、責(zé)任心等，通過(guò)面試的溝通，可以給與導(dǎo)師很直觀的感受。
因此，在面試中，行為舉止處處需尊敬有禮貌、所說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)一定能夠體現(xiàn)自身的某一個(gè)特質(zhì)，或統(tǒng)籌能力強(qiáng)、或團(tuán)結(jié)榮譽(yù)性高，畢竟，面試的時(shí)間有限，如何在有限的時(shí)間里更好的呈現(xiàn)自己，這就要求“有目標(biāo)”的說(shuō)話。
第三，邏輯思維能力。
這一點(diǎn)完全是可以練出來(lái)的。最直接的呈現(xiàn)就是在回答問(wèn)題時(shí)的條理、思路是否清晰，這也是很多學(xué)生報(bào)班進(jìn)行面試模擬的很大原因，尤其在緊張的時(shí)候，很容易邏輯混亂，若是提前進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練，那最終的效果也會(huì)好很多。
除此之外，這一點(diǎn)也可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)、說(shuō)話以及生活中來(lái)有意識(shí)的進(jìn)行鍛煉。
第四，心理建設(shè)能力。
抗壓能力、臨場(chǎng)反應(yīng)能力、是否積極樂(lè)觀等，這些都會(huì)從問(wèn)題的闡述、臨場(chǎng)的溝通中體現(xiàn)出來(lái)。
不論是自我介紹亦或者專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的解答，過(guò)往經(jīng)歷的闡述，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是導(dǎo)師“有目的”的發(fā)問(wèn)，為了讓自己更為冷靜的回答，請(qǐng)給自己預(yù)留幾秒鐘，說(shuō)自己想說(shuō)的、正確的話。
明晰了導(dǎo)師問(wèn)題背后的目的，你知道怎么“投其所好”了嗎？
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